„W krainie zmysłów – zabawy sensomotoryczne”
Autor innowacji: Ewa Szewczyk
Innowacja pedagogiczna pt. „W krainie zmysłów – zabawy sensomotoryczne” była realizowana w okresie od 01.10.2024 r. do 30.05.2025 r. Programem objęto dzieci w wieku 4 lat uczęszczające do grupy „Motylki”.
Celem innowacji było wspieranie harmonijnego rozwoju psychoruchowego dzieci poprzez stymulację zmysłów oraz rozwijanie integracji sensorycznej, koordynacji ruchowej, planowania motorycznego oraz umiejętności społecznych.
Innowacja była realizowana w ramach zajęć dydaktyczno – wychowawczych prowadzonych raz w miesiącu. Zajęcia miały charakter praktyczny i opierały się na aktywnym udziale dzieci. Wykorzystywano metody oparte na działaniu, doświadczaniu i zabawie, elementy integracji sensomotorycznej, sensoplastyki, pedagogiki zabawy oraz ćwiczenia sensomotoryczne. W trakcie realizacji stosowano m.in.: ścieżki sensoryczne, tory przeszkód, zabawy z masami plastycznymi (piasek kinetyczny, masa solna, ciastolina), ćwiczenia równoważne i orientacyjno – porządkowe, zabawy ruchowe z wykorzystaniem piłek, woreczków gimnastycznych, kolorowych chustek, ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne.
Dzieci chętnie uczestniczyły w zajęciach, wykazywały zainteresowanie proponowanymi aktywnościami oraz dużą motywację do podejmowania nowych wyzwań ruchowych i sensorycznych.
W wyniku realizacji innowacji zaobserwowano większą pewność siebie podczas podejmowania nowych aktywności, lepsza koncentrację uwagi i wydłużenie czasu skupienia na zadaniu, wzrost samodzielności i inicjatywy w działaniu, poprawę receptorów różnych zmysłów (węchu, wzroku, smaku, dotyku, układu przedsionkowego i proprioceptywnego).
Realizacja innowacji „W krainie zmysłów – zabawy sensomotoryczne” potwierdziła, że zabawy sensoryczne stanowią skuteczną i atrakcyjną formę wspierania rozwoju dziecka.
Aktualnie innowacja jest realizowana w grupie dzieci 6 – letnich „Muchomorki”. Do tej pory zrealizowano 3 zadania, podczas których dzieci miały możliwość pobudzenia receptorów dotykowych, wzrokowych, smakowych, węchowych i słuchowych. Podczas zajęć dostosowano metody pracy do możliwości dzieci, wzmacniano motywację i poczucie sprawczości uczestników.